A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

O presente estudo explora a contação de histórias como prática pedagógica na Educação Infantil, destacando seu papel no desenvolvimento da linguagem, imaginação, criatividade, letramento e formação de leitores críticos. A pesquisa é de natureza qualitativa e bibliográfica, baseada na análise de obras de autores como Silveira (2012), Sisto (2005), Barbosa e Santos (2009) e Abramovich (1997). Os resultados evidenciam que a contação de histórias vai além do entretenimento, atuando como mediadora de aprendizagens significativas, promovendo socialização, ludicidade, protagonismo infantil e construção de valores éticos e culturais. Conclui-se que a prática da narrativa oral, quando planejada e mediada pelo professor, contribui efetivamente para o desenvolvimento integral da criança, fortalecendo vínculos afetivos, criatividade, autonomia e a formação de leitores críticos.