PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS SOBRE O AUTISMO

Abstract

O autismo atualmente vem sendo questionado por muitos educadores no contexto pedagógico, a fim de ser compreendido em determinadas ações, seja no aprendizado ou vivências dentro da escola, assim a intenção da pesquisa e embasamento teórico é se aprofundar nesse distúrbio de desenvolvimento dentro da sala de aula, nas diversas formas de conhecer as necessidades e atendê-las. Orrú (2012) e Mello (2007) foram escolhidos para contribuir com o contexto geral dessa pesquisa científica, fortalecendo sobre o quanto é possível criar e recriar estratégias significativas a favor da criança portadora do autismo.