A CRENÇA RELIGIOSA E A ESCOLA PÚBLICA

Abstract

Este estudo pretende investigar e compreender as principais circunstâncias em que ocorrem indução e/ou imposição de valores religiosos, alheios ou contra a vontade dos estudantes, e sem a permissão dos pais, em escolas públicas. É inspirado na pedagogia libertária do espanhol Francisco Ferrer y Guardia, com o aporte teórico de Pierre Bourdieu como referencial, baseada em trabalhos e estudos da professora Roseli Fischmann, e nas experiências vividas em território escolar. É um estudo descritivo qualitativo, caracterizado como um estudo de caso do tipo interpretativo, circunscrito à investigação prática das ações ocorridas no ambiente escolar. O propósito desse estudo é apontar alternativas que fortaleçam a ideia de respeito à diversidade e às diferenças, valorizando o ser humano como indivíduo autônomo, através da educação.