A IMPORTÂNCIA DA ROTINA ESCOLAR PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Authors

Joice de Andrade Silva

Keywords:

Estratégias pedagógicas, Inclusão, Rotina, TEA

Abstract

Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam dificuldades na comunicação, na interação social e nos padrões restritos e repetitivos de comportamento, tornando a rotina um elemento essencial para o desenvolvimento de crianças e adolescentes TEA no contexto escolar. Este artigo, de natureza qualitativa e exploratória, utiliza revisão bibliográfica em livros, artigos científicos e documentos oficiais sobre neurodesenvolvimento, práticas pedagógicas e políticas de inclusão. Os resultados mostram que uma rotina escolar estruturada auxilia na redução da ansiedade, favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais, promove a autonomia e fortalece a inclusão no contexto escolar. Planejamento, recursos visuais e métodos de comunicação alternativa fortalecem a organização e efetividade da rotina. Conclui-se que a rotina deve ser compreendida como um instrumento pedagógico central para apoiar o desenvolvimento integral de alunos com TEA, exigindo articulação entre família, escola e profissionais especializados.

Author Biography

Joice de Andrade Silva

Graduada em Pedagogia pela Universidade de Guarulhos, UNG; Graduada em Artes Visuais pela Universidade Metropolitana de Santos, UNIME; Pós Graduada em Educação Multicultural e em Educação com Ênfase em Bullying na Escola pela Faculdade Campos Elíseos, FCE; Pós Graduada em Atendimento Educacional Especializado - AEE e em Gestão Escolar pela Faculdade Abrange, ABC FABRANGE; Cursando Direito pela Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL; Professora de Educação Infantil, PEI; Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I na Prefeitura Municipal de São Paulo, SME, PMSP.