PLURALIDADE DA INTELIGÊNCIA E INCLUSÃO ESCOLAR: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E IMPLICAÇÕES JURÍDICO‑EDUCACIONAIS. Revista Primeira Evolução, São Paulo, Brasil, v. 1, n. 64, p. 61–67, 2026. DOI: 10.52078/ktyz8521. Disponível em: https://primeiraevolucao.com.br/index.php/R1E/article/view/875. Acesso em: 5 maio. 2026.