A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, MATERIAL DIDÁTICO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Resumo

A Educação a Distância (EaD) tem se consolidado como uma modalidade estratégica para a ampliação e democratização do acesso ao ensino superior no Brasil, especialmente em um contexto marcado por transformações tecnológicas e demandas por flexibilização dos processos educativos. Nesse cenário, emergem desafios relacionados à qualidade da formação, particularmente no que se refere à elaboração de materiais didáticos e às práticas de mediação pedagógica. Este artigo tem como objetivo analisar o papel do material didático e da mediação pedagógica na Licenciatura em Geografia na modalidade EaD, considerando suas implicações na construção do conhecimento e na formação docente. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e exploratória, fundamentada em referenciais teóricos como Moran, Belloni, Vygotsky, Piaget, Almeida e Perrenoud. A análise evidencia que a aprendizagem na EaD está intrinsecamente relacionada à articulação entre Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), planejamento pedagógico e estratégias de interação, que, quando orientadas por uma intencionalidade formativa consistente, potencializam processos de aprendizagem mais significativos. Conclui-se que a efetividade da EaD na formação de professores de Geografia depende da integração entre material didático estruturado, mediação pedagógica qualificada e práticas educativas que favoreçam a autonomia, o pensamento crítico e a contextualização do conhecimento.