O BRINCAR COMO EIXO DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente artigo analisa o papel do brincar na Educação Infantil, considerando suas contribuições para o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor das crianças. Parte-se da compreensão de que as atividades lúdicas não se restringem ao entretenimento, mas constituem uma forma específica de relação da criança com o mundo, por meio da qual constrói conhecimentos, expressa sentimentos e estabelece interações sociais. Discute-se, ainda, a importância da mediação docente para que o brincar assuma intencionalidade pedagógica no contexto escolar. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, fundamentada em autores como Kishimoto, Piaget, Vygotsky e Winnicott. Os resultados indicam que o brincar, quando integrado ao planejamento pedagógico, favorece experiências significativas de aprendizagem e contribui para a formação integral da criança na Educação Infantil.