DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL:EQUIDADE NO ATENDIMENTO A CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Resumo

Este estudo analisa a contribuição do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na promoção da equidade em propostas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil, especialmente no atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa justifica-se pela necessidade de superar modelos pedagógicos homogêneos que ainda produzem barreiras à aprendizagem e à participação de estudantes público-alvo da educação especial. O objetivo consiste em compreender de que forma o DUA pode contribuir para a organização de práticas pedagógicas inclusivas, considerando a variabilidade humana como princípio estruturante do currículo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em autores que discutem inclusão escolar, desenvolvimento infantil e educação especial. A análise evidencia que o DUA propõe a flexibilização curricular por meio da oferta de múltiplas formas de representação, ação, expressão e engajamento, favorecendo a participação ativa de todas as crianças nas experiências educativas. Os resultados indicam que práticas pedagógicas planejadas à luz do DUA contribuem para a construção de ambientes educativos mais acessíveis, colaborativos e equitativos. Conclui-se que essa abordagem fortalece a promoção da justiça educacional na Educação Infantil ao reconhecer a diversidade como elemento constitutivo do processo educativo e ao ampliar as oportunidades de aprendizagem para todas as crianças.