O PAPEL DO PROFESSOR NA MOTIVAÇÃO DO ALUNO NO INSTITUTO TÉCNICO DE SAÚDE nº 110 DE SAURIMO-ANGOLA

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar a atribuição da nota zero e o papel do professor na motivação dos alunos do Instituto Técnico n. º 110 de Saúde de Saurimo. Para a análise dos dados, utilizou-se o método quantitativo, recorrendo ao tratamento estatístico das informações recolhidas junto dos participantes. A avaliação da aprendizagem constitui um elemento central do processo educativo, especialmente no ensino técnico-profissional da área da saúde, no qual o desenvolvimento de competências técnicas e éticas é fundamental. Nesse contexto, a atribuição da nota zero configura-se como uma prática avaliativa amplamente utilizada, porém controversa quanto aos seus impactos pedagógicos os resultados revelaram que a nota zero é frequentemente utilizada com caráter punitivo, estando associada a sentimento de frustração, desmotivação e baixa autoestima entre os alunos. Evidenciou-se também que a postura pedagógica do professor influencia significativamente a motivação do aluno, sendo o feedback construtivo, o diálogo e a oferta de oportunidades de recuperação fatores essenciais para a aprendizagem. Conclui-se que práticas avaliativas formativas e humanizadas favorecem a motivação dos alunos e contribuem para a melhoria da qualidade da formação técnica em saúde no Instituto Técnico acima mencionado.