O BRINCAR COMO FERRAMENTA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E MOTOR NA INFÂNCIA

Resumo

A brincadeira é uma atividade espontânea e intrínseca à infância que exerce papel determinante no desenvolvimento cognitivo e motor das crianças. Este artigo discute, a partir de revisão teórica, como diferentes formas de brincar — do jogo simbólico à experimentação livre com materiais — estimulam a resolução de problemas, o pensamento criativo, a coordenação motora e a capacidade de planejamento. Ancorado nas contribuições de Jean Piaget, Lino de Macedo, Lev Vigotsky e outros autores da psicologia do desenvolvimento, o texto sustenta que o brincar não é mero entretenimento, mas uma via privilegiada de construção de conhecimento, na qual a criança assimila experiências do mundo real e as transforma em pensamento estruturado. Conclui-se que reconhecer a dimensão cognitiva do brincar é essencial para orientar práticas pedagógicas que valorizem a atividade lúdica como eixo do currículo na educação infantil.