PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PERÍODO PANDÊMICO

Resumo

O presente artigo tem como objetivo relatar e analisar experiências formativas vivenciadas no Programa Residência Pedagógica (PRP), desenvolvido entre outubro de 2020 e março de 2022, em parceria com a Universidade Cruzeiro do Sul e a EMEF Senador Lino de Matos, no contexto da pandemia da Covid-19. O programa foi organizado em três módulos de 138 horas, totalizando 414 horas, desenvolvidas remotamente. As experiências tiveram como eixo a formação inicial para a docência, com ênfase na alfabetização, incluindo acompanhamento do trabalho da professora preceptora, participação em formações, leitura de documentos educacionais, elaboração de planos de aula, produção de atividades e uso de tecnologias digitais. O relato apresenta, de modo específico, uma atividade de alfabetização voltada ao reconhecimento das vogais e à relação entre grafemas e fonemas, utilizando-se o método fônico. A experiência possibilitou compreender a articulação entre formação teórica e prática pedagógica, além de evidenciar limites relacionados ao ensino remoto, às desigualdades de acesso às tecnologias e à impossibilidade de vivenciar presencialmente a rotina escolar durante parte do período. Conclui-se que a Residência Pedagógica contribuiu para a construção da identidade profissional docente e para o desenvolvimento de conhecimentos necessários à atuação pedagógica, ao aproximar os licenciandos do cotidiano escolar e favorecer processos de reflexão sobre o ensino e a aprendizagem.