VACINAÇÃO PSICOLÓGICA NA ÁREA EDUCACIONAL

ALFABETIZAÇÃO EMOCIONAL E PREVENÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR

Resumo

Este artigo discute a alfabetização emocional na educação básica pública como uma possibilidade de contribuir para a formação integral dos estudantes e para a promoção de relações escolares mais saudáveis. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, fundamentada em estudos sobre neurociência, emoções, aprendizagem e educação socioemocional, além de documentos legais e políticas públicas brasileiras. Inicialmente, são abordadas as relações entre encéfalo, corpo, aprendizagem e emoções, considerando conhecimentos contemporâneos da neurociência. Em seguida, discute-se a importância da alfabetização emocional no contexto escolar, em articulação com os desafios sociais, econômicos e institucionais que atravessam a educação pública. A expressão “vacinação psicológica” é apresentada como metáfora de caráter preventivo, e não como conceito clínico ou intervenção cuja eficácia esteja comprovada. Defende-se que ações de educação socioemocional sejam desenvolvidas de maneira integrada ao currículo e articuladas à atuação de equipes multiprofissionais, conforme previsto na Lei nº 13.935/2019. Conclui-se que a alfabetização emocional pode constituir uma dimensão relevante da formação humana, desde que não seja apresentada como garantia de prevenção de transtornos mentais ou de episódios de violência.