A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENFRENTAMENTO AO BULLYING

PREVENÇÃO, INTERVENÇÃO E CONSTRUÇÃO DA CONVIVÊNCIA ÉTICA

Resumo

O artigo analisa a atuação da Coordenação Pedagógica no enfrentamento ao bullying, considerando a articulação entre prevenção, intervenção, formação dos profissionais e construção de uma convivência escolar ética. O estudo caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, desenvolvida por meio de revisão narrativa de literatura e análise de documentos normativos. Foram examinadas publicações selecionadas por pertinência temática e documentos legais e curriculares brasileiros, com encerramento do levantamento em 31 de outubro de 2026. A análise foi organizada em quatro categorias: caracterização do bullying e distinção entre conflito e violência; prevenção e clima escolar; proteção, intervenção e responsabilização; e atribuições da Coordenação Pedagógica na articulação institucional. O diálogo entre as fontes evidencia que o enfrentamento não se resolve por campanhas isoladas ou respostas exclusivamente disciplinares. Requer continuidade, diagnóstico contextual, participação da comunidade, proteção de estudantes e acompanhamento das ações. Conclui-se que a Coordenação Pedagógica pode converter diretrizes legais e curriculares em práticas formativas e institucionais, embora sua atuação dependa de condições de trabalho, corresponsabilidade da gestão e articulação com a rede de proteção.