PROGRAMA SÃO PAULO INTEGRAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

TEORIA E PRÁTICA EM FOCO

Resumo

No ano de 2013 a concepção de Educação Integral começou a permear as discussões na Rede Municipal de Ensino da Cidade de São Paulo, com o Programa Mais Educação, ampliando o tempo de permanência no ambiente escolar, porém, somente em 2015, que houve de fato o início da implementação do Programa São Paulo Integral, que garantiria tempos e espaços e promoveria a educação em sua integralidade. Nesse sentido, como problemática, tem-se a formação continuada dos professores que atuam nessa modalidade de ensino, que muitas vezes, se torna mais um desafio para a sua implementação, enquanto concepção política. Este projeto tem por objetivo geral verificar se a formação continuada desses profissionais na SME-SP contribui e em que medida, para a sua atuação na Educação Integral. Os objetivos específicos são: compreender a relação entre as políticas de formação continuada e as práticas pedagógicas desenvolvidas na perspectiva da Educação Integral na rede municipal paulistana bem como investigar em que medida os conteúdos abordados nas formações dialogam com a realidade dos territórios, com a cultura e o âmbito social das escolas da rede.