NEUROCIÊNCIA, ORALIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O objetivo deste artigo é verificar como as características da neurociência possibilitam o desenvolvimento da oralidade na Educação Infantil. A pesquisa é de natureza qualitativa e utiliza a pesquisa bibliográfica como técnica de coleta de dados. Está estruturado em duas seções: a primeira trata da oralidade na Educação Infantil e na segunda, as possibilidades da neurociência na Educação Infantil e algumas possibilidades. O artigo se torna necessário para evidenciarmos as principais potencialidades que a neurociência e a oralidade podem trazer para o desenvolvimento das crianças, trabalhando suas potencialidades para a linguagem oral e uma gama de benefícios que devem ser trabalhados conforme os objetivos de cada atividade na Educação Infantil.