A INSTRUÇÃO COGNITIVA E O CONHECIMENTO DURANTE O INÍCIO DA LINGUAGEM ESCRITA

Resumo

Neste estudo, são abordadas as dificuldades enfrentadas durante as fases de compreensão da leitura e escrita, que representam as habilidades mais complexas da linguagem verbal. A pesquisa busca compreender melhor o processo de alfabetização e os diversos aspectos que podem influenciar a aprendizagem nessa fase. Considerando a influência significativa da ação psicomotora no desenvolvimento da personalidade da criança, torna-se indispensável promover um trabalho educativo que estimule o máximo desenvolvimento de suas habilidades, levando em consideração suas características individuais e as metas propostas de acordo com sua idade. O objetivo deste estudo é identificar a importância da educação psicomotora para lidar com os problemas de aprendizagem mais comuns na fase de alfabetização. Para isso, utilizamos uma abordagem baseada em revisão bibliográfica, consultando livros, fontes de dados online e artigos científicos, a fim de desenvolver adequadamente o trabalho. A linguagem verbal compreende quatro habilidades principais: leitura, escrita, fala e audição, sendo as duas últimas consideradas as mais desafiadoras, especialmente a leitura e a escrita. Devido a essa dificuldade, muitos alunos concluem o ensino fundamental sem conseguir ler e escrever com significado. Portanto, este estudo tem como objetivo analisar as dificuldades do processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita, que são as habilidades mais complexas da linguagem verbal.