LUCIANE DA SILVA PRADO

REFLETINDO A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

13-16

A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA

17-21

ARTE, EDUCAÇÃO E CRIATIVIDADE

23-29

LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

31-34

ORIENTAÇÃO VOCACIONAL: UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO DOS ALUNOS DO II CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO EM LUANDA

35-45

PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

47-53

OS CONHECIMENTOS E OS JOGOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

55-58

EDUCAÇÃO E A DESIGUALDADE SOCIOEDUCATIVA EM TEMPOS DE PANDEMIA

59-65

AS LINGUAGENS ARTÍSTICAS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

67-71

A INCLUSÃO E A DISLEXIA NA EDUCAÇÃO

73-75

AS BRINCADEIRAS E INTERAÇÕES, CONSIDERANDO OS ESPAÇOS FÍSICOS DOS CEIS

77-83

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SALA DE AULA PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

85-88

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O AUTISMO NO CONTEXTO ESCOLAR

89-95

UMA VISÃO REFLEXIVA PARA AS ARTES VISUAIS

97-100

A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS E AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS

101-107

ATRIBUIÇÕES DE DISCIPLINAS A PROFESSORES NÃO ESPECIALIZADOS NAS ÁREAS A LECIONAR: IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS DE ENSINO EM SALA DE AULA

109-113

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA SOCIEDADE ATUAL

115-118

O LETRAMENTO E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

119-123

BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

125-131

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL

133-140